『유아교사의 전문성과 학습공동체』는 급변하는 시점에서 유아교사의 전문성과 학습공동체의 본질적 의미를 이론적 · 실천적 측면에서 다시 돌아보게 한다. 1장의 유아교사 전문성 부분에서는 총체적 관점에서의 교사 전문성에 대한 인식을 기반으로 유아교사에게 요구되는 전문성에 관한 내용을 소개하고 있다. 또한 2장의 학습공동체 부분에서는 유아교사들이 타자와의 끊임없는 상호작용을 통해 전문성을 체득해 가는 학습공동체의 의미와 실천 방법을 다루고 있다.
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